Coeur en tête

Comment on aide les enfants à développer leur empathie et à mieux comprendre l’impact de leurs gestes sur les autres..?

Avec notre expérience et nos lunettes d’adultes, on a des réflexes éducatifs qui, pour nous, sont tout à fait « logiques ». Mais est-ce qu’ils sont à la portée de l’enfant devant auquel on les enseigne? Et est-ce que c’est à l’enfant d'être responsable des émotions qu’on ressent dans certains contextes?

C’est ce qu’on décortique à travers l’épisode, en mettant en lumière le développement de l’enfant, les étapes normales qu’il traverse et ce qu’il peut (ou ne peut pas) maîtriser avec son niveau de maturité émotionnelle.

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Les propos partagés dans cet épisode sont à but éducatif et de réflexion et ne remplacent en aucun cas un accompagnement professionnel individualisé.

As-tu l’impression d’être l’extraterrestre de ton entourage parfois et de te sentir incompris·e… ou même jugé·e?

C’est une réalité que vivent beaucoup de parents qui décident d’éduquer différemment et qui choisissent l’approche relationnelle et développementale.

Alors, on navigue comment quand les adultes autour de nous n’interviennent pas comme on le souhaiterait avec notre enfant?

Un épisode à travers lequel on souhaite amener de la perspective, apaiser certaines craintes et rappeler que toutes les interventions avec notre enfant n’ont pas besoin d’être parfaites.

On y parle entre autres:• du réflexe de vouloir contrôler, corriger ou convaincre
• de la peur que certaines interventions « brisent » notre enfant
• de l’importance de la relation plutôt que de la perfection
• de comment influencer sans créer de résistance
• et de ce qui protège réellement le développement de l’enfant

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Si tu n’as pas encore visionné l’épisode 11, on te conseille de le faire avant, ceci est la suite !

Dans cet épisode, on poursuit notre réflexion sur « pourquoi les enfants ont plus de comportements problématiques qu’avant? »

Deux enjeux qu'on aborde:
la parentalité de performance présente aujourd’hui
l’impact des séparations plus nombreuses sur le développement affectif des enfants

L’intention derrière ces échanges n’est jamais de faire culpabiliser. Juste de mieux comprendre. Parce que quand on comprend ce qui se cache derrière certains comportements des enfants, on peut ajuster notre posture les soutenir avec plus de conscience.

Pour explorer encore plus l’attachement, la sécurité affective, la résilience et plein d’autres notions et conseils qui peuvent faire une grande différence dans ton quotidien de parent ou d’intervenant.e, rejoins-nous sur la plateforme La Boussole.

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On répond à une question qu’on entend partout: pourquoi les enfants ont autant de comportements difficiles aujourd’hui?

Dans l’épisode, on aborde des enjeux plus grand que les familles:
le déclin du jeu libre
la surcharge dans notre rythme de vie moderne
les systèmes malades
l’isolement et la disparition du « village »
la pression de performance
etc.

Quels sont les impact sur la régulation de nos enfants?

C'est une discussion importante en 2 parties, qui se poursuivra dans le prochain épisode du podcast. Activez l’alerte pour ne rien manquer.

Cet échange ne cherche à blâmer ni les parents, ni les professionnel.les, mais plutôt à redonner de la perspective, du sens aux comportements des enfants et, surtout, de l’espoir.

Parce que même si le problème est systémique, il existe des leviers concrets pour recréer plus de sécurité, de connexion et de régulation dans nos familles. On en parle d’ailleurs dans le membership La Boussole, disponible pour les parents et les intervenant.es

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Quand on se sent « à boutte » comme parent ou intervenant ·e, on cherche la meilleure solution. Celle qui va être rapide et efficace. Miraculeuse même, svp !
 
Alors, c’est quoi le meilleur truc, celui qui marche toujours ?
C’est le sujet de notre discussion du jour. Et on espère qu'elle vous éclairera.

Bonne écoute !
 
 
Et pour plus de repères concrets, de compréhension et de soutien dans ton quotidien, rejoins-nous sur le membership La Boussole. On t’aide à y voir plus clair, à reprendre confiance et à intervenir avec une posture relationnelle et développementale.
 
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